中学2年生の英語｜文法の総まとめと効果的な勉強法【不定詞・比較・受動態】

中学2年生の英語は、1年生で学んだ基礎の上に、より実践的な表現を積み重ねていく時期です。

不定詞、比較表現、受動態など、高校英語や実際の会話でも頻繁に使う文法が登場します。

この記事では、中学2年で習う文法項目を一つずつ解説し、つまずきやすいポイントや効果的な勉強法を紹介します。

中学2年で習う英語の全体像

中学2年生では、約500〜600語の新しい単語と、8〜10個の重要な文法項目を学びます。

中2の文法は、1年生の内容を理解していることが前提になります。特に「be動詞と一般動詞の使い分け」「三人称単数」「過去形」が曖昧な場合は、先にそちらを復習することをおすすめします。

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1. 過去形の復習（不規則動詞）

中1で過去形を学びましたが、中2ではより多くの不規則動詞を覚える必要があります。

不規則動詞の変化パターン

不規則動詞は、変化のパターンによって分類すると覚えやすくなります。

パターン1：原形・過去形・過去分詞がすべて同じ

パターン2：過去形と過去分詞が同じ

パターン3：すべて異なる（A-B-C型）

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2. 過去進行形

過去進行形とは？

「（そのとき）〜していた」という過去のある時点で進行中だった動作を表します。

作り方：was / were + 動詞の-ing形

例文

• I was studying English at 8 p.m. yesterday.（昨日の午後8時、私は英語を勉強していました。）
• She was cooking dinner when I came home.（私が帰宅したとき、彼女は夕食を作っていました。）
• They were watching TV at that time.（そのとき、彼らはテレビを見ていました。）

過去進行形の否定文・疑問文

否定文：was/were + not + 動詞の-ing形

• I was not (wasn't) sleeping at that time.
• They were not (weren't) playing soccer.

疑問文：Was/Were + 主語 + 動詞の-ing形 ?

• Was he studying at 9 p.m.? — Yes, he was. / No, he wasn't.
• Were you watching TV? — Yes, I was. / No, I wasn't.

過去形と過去進行形の違い

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3. 未来表現（will / be going to）

willの使い方

willは「〜するつもりだ」「〜だろう」という未来の意志や予測を表します。

作り方：will + 動詞の原形

• I will go to the library tomorrow.（明日、図書館に行くつもりです。）
• It will rain tomorrow.（明日は雨が降るでしょう。）
• She will be a doctor in the future.（彼女は将来、医者になるでしょう。）

否定文：will not（won't）+ 動詞の原形

• I won't go to the party.（私はパーティーに行きません。）

疑問文：Will + 主語 + 動詞の原形 ?

• Will you come to my house? — Yes, I will. / No, I won't.

be going toの使い方

be going toは「〜する予定だ」という事前に決めた計画を表します。

作り方：am/is/are + going to + 動詞の原形

• I am going to visit my grandparents next week.（来週、祖父母を訪ねる予定です。）
• He is going to study abroad next year.（彼は来年、留学する予定です。）
• We are going to have a party tomorrow.（明日、パーティーをする予定です。）

否定文：am/is/are + not + going to + 動詞の原形

• I am not going to eat dinner tonight.

疑問文：Am/Is/Are + 主語 + going to + 動詞の原形 ?

• Are you going to study tonight? — Yes, I am. / No, I'm not.

willとbe going toの違い

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4. 不定詞（to + 動詞の原形）

不定詞は中2英語で最もつまずきやすい文法です。「to + 動詞の原形」という形で、3つの用法があります。

名詞的用法「〜すること」

不定詞が名詞のように働き、「〜すること」という意味になります。

主語として

• To study English is important.（英語を勉強することは大切です。）
• To read books is fun.（本を読むことは楽しいです。）

目的語として

• I want to eat sushi.（私は寿司を食べたいです。）
• She decided to study abroad.（彼女は留学することを決めました。）
• He began to run.（彼は走り始めました。）

よく使う動詞 + to不定詞

形容詞的用法「〜するための」「〜すべき」

不定詞が前の名詞を説明（修飾）します。

• I want something to drink.（私は何か飲むもの（＝飲むための何か）が欲しいです。）
• I have a lot of homework to do.（私にはやるべき宿題がたくさんあります。）
• She has no time to sleep.（彼女には眠る時間がありません。）
• Give me a pen to write with.（書くためのペンをください。）

副詞的用法「〜するために」「〜して」

目的「〜するために」

• I went to the library to study.（私は勉強するために図書館に行きました。）
• She got up early to catch the train.（彼女は電車に乗るために早く起きました。）

原因・理由「〜して」

• I'm happy to see you.（あなたに会えて嬉しいです。）
• He was surprised to hear the news.（彼はその知らせを聞いて驚きました。）

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5. 助動詞（must / have to）

mustの使い方

mustは「〜しなければならない」という強い義務を表します。

作り方：must + 動詞の原形

• You must study hard.（あなたは一生懸命勉強しなければなりません。）
• We must follow the rules.（私たちはルールに従わなければなりません。）

否定文：must not（mustn't）「〜してはいけない」

• You must not run in the hallway.（廊下を走ってはいけません。）
• You mustn't tell a lie.（嘘をついてはいけません。）

have toの使い方

have toは「〜しなければならない」という必要性を表します。

作り方：have to / has to + 動詞の原形

• I have to go now.（私はもう行かなければなりません。）
• She has to finish her homework.（彼女は宿題を終わらせなければなりません。）

否定文：don't have to / doesn't have to「〜する必要はない」

• You don't have to come tomorrow.（明日来る必要はありません。）
• He doesn't have to hurry.（彼は急ぐ必要はありません。）

疑問文：Do/Does + 主語 + have to + 動詞の原形 ?

• Do you have to work today? — Yes, I do. / No, I don't.
• Does she have to study tonight? — Yes, she does. / No, she doesn't.

mustとhave toの違い

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6. 動名詞（〜ing）

動名詞とは？

動名詞は「動詞 + ing」の形で、「〜すること」という名詞の働きをします。

• Playing tennis is fun.（テニスをすることは楽しいです。）
• I enjoy reading books.（私は本を読むことを楽しみます。）
• Thank you for helping me.（手伝ってくれてありがとう。）

動名詞を目的語にとる動詞

以下の動詞は、目的語に動名詞だけをとります（不定詞は使えない）。

不定詞と動名詞の使い分け

不定詞だけをとる動詞

• want to, hope to, decide to, wish to, promise to など

動名詞だけをとる動詞

• enjoy, finish, stop, avoid, mind, practice など

両方とれる動詞

• like, love, start, begin, continue など

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7. 比較表現（比較級・最上級・原級）

比較級「〜より…」

2つのものを比べて「AはBより〜だ」と言うときに使います。

作り方：形容詞/副詞 + er + than 〜

• Tom is taller than Ken.（トムはケンより背が高い。）
• This book is easier than that one.（この本はあの本より簡単です。）
• She runs faster than I (do).（彼女は私より速く走ります。）

-er の付け方

不規則変化

最上級「最も〜」

3つ以上のものを比べて「最も〜だ」と言うときに使います。

作り方：the + 形容詞/副詞 + est + in/of 〜

• Tom is the tallest in his class.（トムはクラスで一番背が高い。）
• This is the most interesting book of all.（これは全ての中で最も面白い本です。）
• She runs (the) fastest in her team.（彼女はチームで一番速く走ります。）

in と of の使い分け

原級比較「〜と同じくらい…」

2つのものが「同じくらい」であることを表します。

作り方：as + 形容詞/副詞 + as 〜

• Tom is as tall as Ken.（トムはケンと同じくらい背が高い。）
• She runs as fast as I (do).（彼女は私と同じくらい速く走ります。）

否定形：not as 〜 as「〜ほど…ではない」

• I am not as tall as Tom.（私はトムほど背が高くない。）

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8. 受動態（受け身）

受動態とは？

「〜される」「〜された」という動作を受ける側が主語になる文です。

作り方：be動詞 + 過去分詞（+ by 〜）

受動態の時制

現在形：am/is/are + 過去分詞

• English is spoken in many countries.（英語は多くの国で話されています。）
• This room is cleaned every day.（この部屋は毎日掃除されます。）

過去形：was/were + 過去分詞

• This book was written by Soseki.（この本は漱石によって書かれました。）
• The windows were broken by the boys.（窓はその少年たちに割られました。）

受動態の否定文・疑問文

否定文：be動詞 + not + 過去分詞

• This book is not sold here.（この本はここでは売られていません。）
• The car was not used yesterday.（その車は昨日使われませんでした。）

疑問文：Be動詞 + 主語 + 過去分詞 ?

• Is English spoken in this country? — Yes, it is. / No, it isn't.
• Was this book written by him? — Yes, it was. / No, it wasn't.

能動態から受動態への書き換え

手順：

1. 能動態の目的語を主語にする
2. be動詞 + 過去分詞にする
3. 能動態の主語を「by 〜」にする（省略可能）

例：

• 能動態：My mother made this cake.
• 受動態：This cake was made by my mother.

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中学2年英語の効果的な勉強法

1. 不規則動詞は毎日少しずつ

不規則動詞は暗記が必要です。毎日5〜10個ずつ、声に出してリズムで覚えましょう。

おすすめの覚え方：

• go-went-gone, see-saw-seen とリズムで唱える
• 例文と一緒に覚える
• テスト形式で確認する

2. 不定詞の3用法は例文で覚える

不定詞の3用法（名詞的・形容詞的・副詞的）は、例文をたくさん読んで感覚を身につけることが大切です。

おすすめ：

• 「〜すること」「〜するための」「〜するために」と訳しながら読む
• 教科書の例文を何度も音読する

3. 比較・受動態は書き換え問題を練習

比較表現と受動態は、テストで書き換え問題が頻出です。

練習すべきパターン：

• 比較級 ↔ 原級（as 〜 as）
• 最上級 ↔ 比較級（taller than any other 〜）
• 能動態 ↔ 受動態

4. 動名詞と不定詞の使い分けを整理

「enjoy + 動名詞」「want + 不定詞」のように、動詞ごとにどちらを使うかを整理しましょう。

5. 実際に使ってみる

文法を覚えたら、実際に英語を話す・書く練習をすることで定着します。

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よくある間違いと対策

間違い1：不定詞の用法を間違える

• ❌ I have something to eating.
• ✅ I have something to eat.

対策： 不定詞は必ず「to + 動詞の原形」。ingは付けない。

間違い2：mustとhave toの否定形を混同する

• must not = 「〜してはいけない」（禁止）
• don't have to = 「〜する必要はない」（不必要）

対策： 意味が全く違うので、セットで覚える。

間違い3：動名詞をとる動詞に不定詞を使う

• ❌ I enjoy to play tennis.
• ✅ I enjoy playing tennis.

対策： enjoy, finish, stopなどは動名詞だけをとる。「メガフェプス」で覚える。

間違い4：比較級でmore + -erを使う

• ❌ She is more taller than me.
• ✅ She is taller than me.

対策： -er か more のどちらか一方だけを使う。

間違い5：受動態でbe動詞を忘れる

• ❌ This book written by Soseki.
• ✅ This book was written by Soseki.

対策： 受動態は必ず「be動詞 + 過去分詞」。

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まとめ：中学2年英語の学習ポイント

中学2年の英語は、以下の点を意識して学習しましょう。

1. 不規則動詞を毎日少しずつ覚える
2. 不定詞の3用法を例文で理解する
3. 動名詞と不定詞の使い分けを整理する
4. 比較・受動態の書き換えパターンを練習する
5. must notとdon't have toの違いを正確に覚える

中2の内容は、高校英語や実際の会話でも頻繁に使います。今のうちにしっかり理解しておけば、この先の英語学習がずっと楽になります。

焦らず、一つずつ確実に身につけていきましょう。

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この記事が、中学2年生の英語学習の参考になれば幸いです。